Módulo 4 Actividad 1. Estrategias didácticas

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/diplomado/optativa_texto_frida_diaz_b.pdf
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/diplomado/estrategias_de_ensenanza_para_la_promocion_as.pdf

¿Qué es una estrategia didáctica?

   Todos los recursos utilizados por el profesor para adquirir aprendizajes significativos, ayuda a promover en los alumnos, la observación, el análisis y la reflexión para buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sì mismo. Ejemplo de ello la interacción con la TIC`s.

¿Cuáles son las características generales de una estrategia didáctica?

• Consideran los conocimientos previos.
• Elemento principal de la planeación didáctica.
• Son acordes a las características de los estudiantes.
• Son motivantes y permiten un dinamismo en clase.
• Permiten el papel activo del alumno.
• Los errores no son tomados como tal, sino como fuente de conocimiento.
• Logran aprendizajes significativos y colaborativos relacionados con la vida real.
• Promueven el razonamiento y la reflexión.
• Son evaluados durante su desarrollo a lo largo del proceso. También contempla la autoevaluación.
• Buscan la integración de los conocimientos de las diferentes asignaturas.

        Las estrategias pueden ser preinstitucionales ( antes ) : Objetivos y   organizador previo. Coinstruccionales ( durante ) : Ilustraciones, redes, semánticas, mapas conceptuales y analogías. Posinstruccionales ( después ): Pospreguntas intercaladas, redes semánticas y mapas conceptuales.

Módulo 4 Actividad 2. Elementos de una estrategia didáctica

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/diplomado/los_planetas.pdf
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/diplomado/los_ecosistemas_cambian.pdf

ELEMENTOS DE UNA ESTRATEGIA DIDÀCTICA

ESTRATEGIA DIDACTICA:  LOS PLANETAS

Se desarrolla en una escuela equipada con aula de medios, siendo a su favor contar con 10 computadoras, contempla los elementos primordiales que debe tener una estrategia didàctica, hay rescate de conocimientos previos, correlaciona asignaturas,uso de las TIC`s, planea diseña, utiliza multimedios promoviendo la participaciòn activa de los alumnos, mediante la colaboraciòn al realizarlo por proyectos, compara e interactùa en la organizaciòn de equipos para la construcciòn de conocimiento (lo que aprendì).Conocen el procedimiento para publicar sus evidencias con la creaciòn de un Blog.  Su enfoque es apegado a la RIEB, siendo muy importante analizar la actualizaciòn de temas.

ESTRATEGIA DIDACTICA:  LOS ECOSISTEMAS TAMBIEN CAMBIAN.

Se desarrolla con apoyo de la Enciclomedia, el docente hace  uso de las TIC`s, involucra a los equipos a que interactuen para el rescate de informaciòn relevante, hay evidencias de sus productos al pasarlo en programas de Word y Power Point, acceso  a Internet, tambièn toma en cuenta los elementos de una estrategia didàctica, considerando las tres fases Preinstruccionales(antes),Coinstruccionales (durante) y Posinstruccionales (despuès). Publican sus productos como evidencias del trabajo colaborativo en un Blog. 

                                                                                                                                     

Elementos de una estrategia didàctica.

A quièn va dirigido (grado-grupo)                                                                               

Tema                                                                                                                                  

Subtema                                                                                                                            

Propòsito                                                                                                                             

Contenidos                                                                                                                         

Asignaturas integradas                                                                                               

Tiempo                                                                                                                       

Actividades (preinstruccionales, coinstruccionales y  posinstruccionales)           

Organizaciòn                                                                                                                  

Materiales a  usar                                                                                                        

Evaluaciòn (uso   del   las  TIC`s,  blog)                                                                    

Recursos                                                                                                                                                     

Módulo 4 Actividad 3. Ubicación curricular

TEMA:  CARACTERISTICAS  SOCIOECONÒMICAS DEL MUNDO.

BLOQUE:  IV

FECHA:     4º  BIMESTRE      MARZO-ABRIL

RECURSOS TECNOLÒGICOS: ENCICLOMEDIA, VIDEO, INTERNET, AULA

                                                      DE MEDIOS, USB, BLOG.

Módulo 4 Actividad 4. Diseño de una estrategia didáctica

 DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA.

La elaboración de esta estrategia es para que los alumnos interactuen con los recursos tecnològicos, lean , investiguen, analicen y reflexionen sobre la información màs relevante, sean constructivo de un aprendizaje colaborativo y significativo.

TEMA:   CARACTERÌSTICAS SOCIOECONÒMICAS DEL MUNDO.

SUBTEMA. Caracterìsticas e importancia de las actividades primarias, secundarias                   y terciarias .

DIRIGIDO A ALUMNOS DE 5º GRADO.

PROPOSITO. Que los alumnos reconozcan cuàles son las actividades: primarias, secundarias y terciarias, como se integra cada una de ellas y en que nos beneficia a toda la humanidad en la vida cotidiana.

BLOQUE IV.  GEOGRAFIA 

EJE TEMATICO:  ECONOMIA Y SOCIEDAD

RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS.              ESPAÑOL, MATEMATICAS,

NUMERO DE HORAS A LA SEMANA:    1 hora con 50 minutos.

INICIO

·   El profesor pregunta si  saben que  son las actividades.

·   Encontràndose con varias respuesta apropiadas al tema, les indica que lean

su libro de texto de geografia pags. 111, 121 y 130.

·    Se realiza el comentario sobre las respuestas de inicio para confrontar con el texto leìdo.

     

      DESARROLLO.

·   Se les invita a que observen  un video “Las actividades econòmicas”, en la enciclomedia del aula, donde se pide la participación de uno de los alumnos  para  la instalación del USB.

·   Toman nota de la información relevante del tema.

·   Se les invita a continuar con el tema al aula de medios.

·   Se integran en equipos, formàndose 9 equipos de 4 alumnos.

·   El equipo 1y 2 se les pide que ingresen en Internet a la pag.

   http://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_econ%C3%B3mica, elaboraràn un mapa mental en el programa de WORD., de las Actividades Econòmicas.

El equipo 3 y 4  que tengan acceso a la pag.

          http://cuentame.inegi.org.mx/economia/default.aspx?tema=E

realizaràn un texto, referente a las actividades econòmicas.

El equipo 5 y 6 un cuadro sinòptico de las actividades primarias. Consultando la siguiente pàgina.

http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/sso1_u2lecc3.pdf

Equipo 7 y 8  , elaboraràn un mapa conceptual de las actividades secundarias.consultando la pag.

http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/prope/htmlb/SEC_67.HTM

El equipo 9 visitarà la pag.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Actividades-Terciarias-De-M%C3%A9xico/82413.html

Elaborando un cuadro sinòptico.

CIERRE .

Se expondràn sus productos en en periòdico mural, haciendo las divisiones correspondientes a cada tipo de actividad, donde el alumnado en general pueda interactuar con diseños gràficos digitalizados y a la vez compartir aprendizajes significativos con todos sus compañeros. Guardan en su USB, su trabajo realizado.

EVALUACION

Se intercambian los productos elaborados en cada equipo para tener evidencias en su portafolio, con apoyo de la maestra del grupo y del responsable del aula de medio, ingresaràn al blog para publicar sus trabajos, se darà a conocer a los padres de familia para que se involucren en el PEA de sus hijos y den alternativas, comentarios para seguir adquiriendo competencias que desarrollaràn en situaciones que se presentan en la vida cotidiana.

RECURSOS.

Video, Internet, computadoras, USB, Blog, Peñòn,  libros de texto,  papel revoluciòn,.

Módulo 4, actividad 5 Aplicación de la estrategia didáctica.

ACTIVIDAD 5 .APLICACIÒN DE LA ESTRATEGIA DIDÀCTICA

TEMA. CARACTERISTICAS SOCIOECONÒMICAS DEL MUNDO.

SUBTEMA: CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS, SECUNDARIASY TERCIARIAS DEL MUNDO.

BLOQUE: IV

EJE TEMATICO: ECONOMÌA Y SOCIEDAD

GRADO: 5

COMPETENCIA:  PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÒMICAS.

PROPÒSITO: Incorporación de las TIC`s en la educación primaria de manera paulatina y progresiva, para lograr en los alumnos una educación dinàmica, participativa y actualizada. Facilitando el procesamiento de la información en diversas tècnicas, del tema. Caracterìsticas Socioeconòmicas. del Mundo.

                                               A C T I V I D A D E S

INICIO.

El docente iniciò la clase preguntando. ¿Què son las actividades?.

Respondieron los alumnos es el trabajo que realizan todas las personas, para poder obtener un salario, puede ser oficio o profesiòn, obtenidas las respuestas, se les invitò a leer en el libro de texto de geografía que concierne al tema. pag.111, 121 ,130. Identificando las actividades primarias, secundarias y terciarias.

Compararon sus respuestas con lo que comprendieron del tema leìdo

DESARROLLO

Se continuò el tema observando un video. “Las actividades econòmicas”, el cual despertò el interès para tomar notas de aspectos importantes del tema desarrollado, se diò un nuevo ambiente de aprendizaje y un análisis crìtico logrando la adquisición de conocimientos significativos.                     

 Seguimos con el tema en el aula de medios.

Se integraron equipos, formàndose 9 equipos de 4 alumnos.

Los equipos 1 y 2 elaboraron un mapa mental de las actividades econòmicas, ingresaron a la pàgina de Internet .

http://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_econ%C3%B3mica,

Los equipos 3 y 4, realizaron un texto referente al tema actividades econòmicas, consultando la pàgina.

          http://cuentame.inegi.org.mx/economia/default.aspx?tema=E

Los equipos 5 y 6 elaboraron un cuadro sinòptico de las actividades primarias, teniendo acceso a la siguiente pàgina de Internet. http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/sso1_u2lecc3.pdf

Los integrantes del equipo 7 y 8, elaboraron un mapa conceptual de las actividades secundaria, visitando la pag.

http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/prope/htmlb/SEC_67.HTM

El equipo 9, visitò la pag,

http://www.buenastareas.com/ensayos/Actividades-Terciarias-De-M%C3%A9xico/82413.html

tomaron acuerdos para decidir con què tècnica trabajar sobre las actividades terciarias, tambìèn en la bùsque de imàgenes representando cada actividad econòmica.

CIERRE

Estas actividades interrelacionadas dieron aprendizajes significativos relevantes, con la exhibición de sus productos en un periòdico mural, donde el alumnado en general pudo interactuar con diseños gràficos digitalizados y a la vez compartir los nuevos ambientes de aprendizajes significativos que nos lleva el uso de las TIC`s, guardando en su USB su trabajo realizado.

EVALUACION: Se integran en un archivo todos los productos elaborados, y cada equipo tiene evidencias en su portafolio, se  diò el apoyo necesario para ingresar al blog para publicar su trabajo, se diò a conocer a padres de familia la innovación tecnològica que sus hijos van adquiriendo y de esta manera se  involucren para seguir adquiriendo competencias en situaciones (problemas) que se presenten en la vida cotidiana.

      

RECURSOS.

Video, Internet, computadoras, USB, Blog, Peñòn, Libros de texto.

Módulo 4, actividad 5 Productos realizados de la aplicación de la estrategia

¿A QUE SE LLAMA ACTIVIDADES PRIMARIA, SECUNDARIAS Y TERSARÍAS?

Actividades primarias: Son todas aquellas actividades en las que el hombre le quita algo a la naturaleza (materia prima). Algunos ejemplos son: agricultura, ganadería, pesca, minería, actividad forestal y caza.

Actividades secundarias: Son todas las industrias y la construcción. En ellas el hombre transforma la materia prima en un bien, a través de un proceso en el que el producto final toma un valor agregado.

Actividades terciarias: Son todos los servicios, es decir, son aquellas actividades en las que no se produce ningún bien tangible. Ejemplos: hoteles, bancos, comercios. 

Tipos de Actividades Económicas

Dentro de cualquier comunidad humana se haya una división del trabajo, que beneficia a todos sus integrantes. Existen tres tipos de actividad económica: la primaria, la secundaria y la terciaria.

Actividades económicas primarias

Son aquellas que se dedican puramente a la extracción de los recursos naturales, ya sea para el consumo o para la comercialización.

Están clasificadas como primarias : la agricultura, la ganadería, la producción de madera y pesca comercial, la minería, etc.

Actividades económicas secundarias

Este sector se refiere a las actividades industriales, aquellas que transforman los recursos del sector primario.

Dentro del mismo, las industrias ligeras producen bienes de consumo inmediato como alimentos, zapatos, bolsas, juguetes, mientras que las pesadas, maquinaria y otros insumos para otros sectores; las industrias manufactureras se encargan de la elaboración de productos más complejos a través de la transformación de las materias primas.

Actividades económicas terciarias

Gracias a estas actividades, la población humana encuentra comodidad y bienestar. Consisten básicamente en la prestación de algún servicio, la comunicación o el turismo.

Tan solo en México, el 54 % de la población se dedica a las actividades económicas terciarias. Pero, existe por importancia, en el seno de este sector, una division importante:Actividades económicas financieras.

Módulo 4, actividad 5 Productos realizados de la aplicación de la estrategia

Actividades primarias

Desde la antigüedad, los grupos humanos han desarrollado diversas acciones para cubrir sus necesidades haciendo uso de los recursos naturales. En la actualidad, estas acciones se agrupan bajo el nombre de actividades económicas y se subdividen en primarias, secundarlas y terciarias.

Las actividades primarias proporcionan los satifactores primarios, es decir, aquellos que se toman directamente de la naturaleza sin una transformación. Las actividades primarias son las siguientes:

Agricultura. Se refiere al cultivo de la tierra para obtener, principalmente, alimentos como vegetales, cereales, frutas y semillas.

Ganadería. Crianza de animales como reses, cerdos, borregos o gallinas, entre otros, para el consumo de carne y la producción de leche.

Pesca. Captura de especies animales acuáticas, ya sea de aguas marinas o dulces.

Explotación forestal. Referente a la obtención de productos maderables y no maderables por medio de la explotación de los bosques.

Minería. Explotación de los depósitos minerales.

La agricultura y la ganadería desempeñan un papel fundamental en la alimentación, por eso son las más importantes. En la práctica de estas actividades intervienen varios factores, pero los que más influyen son el desarrollo tecnológico y el dinero que en ellas se invierte.

Pueden distinguirse la agricultura de subsistencia, en la cual las cosechas son limitadas y su producción se emplea para el consumo local; y la agricultura comercial, que produce grandes volúmenes apoyándose en el empleo de fertilizantes, de forma que la producción sobrante se comercializa, es decir, se envía a un mercado. También se presenta la agricultura de temporal, que depende de la época de lluvias, y la de riego, que utiliza sistemas artificiales de riego. El trigo, el arroz y el maíz son algunos de los productos agrícolas más importantes para la alimentación de la humanidad, los países que los producen en mayor volumen son China, Estados Unidos y la ex-URSS.

La ganadería intensiva se desarrolla en espacios mas bien reducidos, el ganado se aloja en establos, se alimenta con forrajes y se aprovecha principalmente para la producción lechera.

La ganadería extensiva ocupa grandes espacios, los animales andan libres, se alimentan de los pastos del lugar y se emplea para la producción de carne y lana.

Actividades económicas secundarias

                  

                                       Resumen

Este sector se refiere a las actividades industriales, aquellas que de los recursos del sector primario.las industrias manufactureras se encargan de la elaboración de productos más complejos atreves de la transformación de las materias primas.

Recuerde que:

     En nuestro país se realizan diversas actividades económicas mediante el aprovechamiento de recursos naturales.

Sabias que:

       La agricultura en México a sido y es una de las actividades del mayor peso para el desarrollo económico del país.

Propósito:

    A través de esta lección aprenderemos sobre las principales actividades económicas que se desarrollan en este país…

 Actividades Terciarias De México

Se dividen en varios servicios tales como: El comercio, el turismo, el transporte aéreo, marítimo y terrestre, recreación, comunicación, servicio eléctrico, servicios de salud, educación y servicios sanitarios.

El Comercio: El comercio consiste en la compra y venta de los bienes o productos derivados de las actividades primarias y secundarias

Exportaciones: México comercia principalmente productos agrícolas, productos manufacturados, esto quiere decir que exporta principalmente materia prima y algunos productos acabados. El producto más vendido por México es el petróleo. En la minería México exporta plata, plomo, molibdeno y zinc.

Los países con los cuales México mas exporta son: Estados Unidos de América en un 88%, Canadá en un 2%, Alemania en un .8%, España en un 0.8%, Japón en un .4%, Reino Unido en un .4%, Venezuela en un .3% y otros países en un 6.1. 

Los principales países de los cuales México importa son: Estados Unidos en un 68%, Japón en un 4.7%, Alemania en un 3.6%, Canadá en un 2.5%, China en un 2.1%, Corea del Sur en un 2.1%, Italia en un 1.6% y otros países en un 13.3%.

El Turismo: El turismo en nuestro país es una de las actividades económicas más importantes en nuestro país, es el 6° país con más turismo en el mundo, todo esto gracias a su ubicación geográfica, su historia y clima. Los lugares más visitados son: Cancún, Cozumel, la Riviera Maya, San José del Cabo, Cabo San Lucas.

Actividades económicas terciarias

 Las actividades terciarias son las que se encargan de distribuir los bienes producidos por las actividades primarias y secundarlas, asi como de prestar diversos servicios; entre ellas están:

Comercio. Actividad en la que se intercambian mercancías a través de la compra y de la venta

Comunicaciones. Medios que permiten el intercambio de personas, mercancías e información entre los distintos lugares -agencias telefónicas, radiodifusoras, medios de transporte, etcétera.

 Servicios. Actividades realizadas por organizaciones públicas o privadas destinadas a prestar ciertos servicios a la población: drenaje, agua potable, educación, electrificación, salud, seguridad, etcétera.

Turismo. Actividad relacionada con los servicios prestados a los viajantes.

Para cualquier forma de intercambio entre dos lugares se requiere de las vías de comunicación; fue precisamente la actividad comercial la que genera la construcción de vías para comunicar y transportar personas y mercancías de un lugar a otro. Con el tiempo y el desarrollo tecnológico, los grupos humanos crearon modernas redes de comunicación; una de sus características es la complementación que existe entre los diversos sistemas de transporte.

Por ejemplo, el mineral que se extrae de la Sierra Norte del estado de Oaxaca es llevado en camiones cargueros a la capital, de ahí lo transportan en tren al estado de San Luis Potosí

, donde es procesado.

El petróleo que se obtiene de la plataforma continental en el Golfo de México, lo transportan por barco hacia distintos puertos, al llegar lo cargan en camiones especiales y lo llevan a las refinerías para transformarlo en productos de gran utilidad.